Nombres complexes 2

Nombres complexes 2

algebra

Initiation sur les nombres complexes

Exercice 1.

  1. Rappeler la forme trigonométrique d’un nombre complexe .

  2. Mettre sous la forme trigonométrique les nombres complexes suivants.

Exercice 2. Mettre sous forme algébrique les nombres complexes suivants.

Exercice 3. Le plan complexe est rapporté d’un repère orthonormé direct . On considère les points , et d’affixes respectives , et .

  1. Donner une mesure de chacun des angles orientés suivants : , , ,, et .

  2. Soit .

    1. Calculer et un argument .

    2. Interpréter géométriquement et un argument . En déduire la nature du triangle .

Exercice 4. Soit , et .

  1. Ecrire sous forme algébrique.

  2. Ecrire et sous forme trigonométrique.

  3. En déduire sous forme trigonométrique.

  4. Déterminer les valeurs de et .

Exercice 5. Soit

  1. Ecrire sous forme algébrique.

  2. Déterminer le module et un argument de . En déduire le module et un argument de .

Exercice 6. Identifier la réponse juste et donner la justification.

  1. Si est un argument de alors un argument de est:

  2. Soit un nombre complexe non nul d’argument . Un argument de est:

  3. Un argument de est:

  4. Le nombre complexe
    a/ est un réel b/ est un imaginaire pur c/ n’est ni réel ni imaginaire pur.

  5. Le conjugué de est :

Exercice 7. On considère les trois nombres complexes suivants : , et .

Soit , et leurs images respectives dans le plan.

  1. Donner leurs formes agébriques.

  2. Placer , et dans le plan complexe.

  3. Calculer . En déduire que le triangle est rectangle isocèle .

  4. Déterminer l’affixe du point telle que le quadrilatère soit un carré .

  5. Montrer que les points , , et appartiennent à un même cercle dont on précisera les éléments .

Exercice 8. . Soient les nombres complexes suivants:

et

  1. Calculer le module et un argument de .

  2. Calculer le module et un argument de .

    ( On discutera selon les valeurs de

    Donner pour chaque cas la forme trigonométrique et la forme algébrique de .

  3. Montrer que est un nombre réel dont on précisera le signe.

  4. Montrer que l’équation a deux solutions et .

    Ecrire et forme algébrique.

  5. Placer les points A et B d’affixes respectives et dans le plan complexe muni d’un repère orthonormé

    Vérifier que les points A, B et sont alignés.